Контрольная работа детский фольклор

Posted on by Лукерья

Это понятие в полной мере относится к произведениям созданным взрослыми для детей. Соловьевой, В. Русский детский фольклор: учеб. Шпикаловой, З. Ecть своя лирика песенники и альбомы, есть и свой смеховой мир : дразнилки, поддевки, детские анекдоты. Золотые публикации. И хотя былины не так просты для восприятия детей, всё же они направлены на воспитание уважения прошлого народа , на изучение традиций и поведения людей во времена существование монголо-татарского ига, на патриотизм русского народа , который несмотря ни на что, оставался верным своей родине и всячески защищал её.

Знакомство человека с произведениями искусства, с лучшими образцами устного народного творчества должно начинаться с первых лет его жизни, так как период раннего и дошкольного детства — определяющий этап в развитии человеческой личности. Возраст до пяти лет — богатейший по способности ребенка быстро и жадно познавать окружающий мир, впитывать огромное количество впечатлений.

Именно в этот период дети с поразительной быстротой и активностью начинают перенимать нормы поведения окружающих, а главное — овладевать средством человеческого общения — речью. Самых маленьких детей в первую очередь знакомят с контрольная работа детский фольклор устного народного творчества. Гениальный творец языка и величайший педагог — народ создал такие произведения художественного слова, которые ведут ребенка по всем ступеням контрольная работа детский фольклор и нравственного развития.

Сюда входят колыбельные песни, потешки, пестушки, прибаутки, сказки и песни, созданные для самых маленьких. Колыбельные песни: взрослые замечали, под какие слова и напевы дети лучше засыпают, повторяли их, запоминали, передавали следующим поколениям.

Люли-люли-люленьки, прилетели гуленьки….

Слова ласковые, певучие. В таких песенках чаще всего действуют воркующие гули, домовитые ласточки-касаточки, мурлыкающий кот, говорится о тишине, покое. В старинных колыбельных песнях упоминаются некие живые существа, у каждого из них — свои обязанности. Её назначение или цель — усыпить ребёнка. Этому способствовали спокойный, размеренный ритм и монотонный напев. Часты краткие прилагательные, редки сложные эпитеты, много переносов ударений с одного слога на.

Повторяются предлоги, местоимения, сравнения, целые словосочетания, аллитерация — повторение одинаковых или созвучных согласных.

Под звуки их ласковых, напевных слов малыш легче проснется, даст себя умыть:. Особенно много радости доставляют детям игры с взрослыми.

Народ создал множество игровых песенок. Сопровождая действия с малышом словами песенки, радующей его, взрослые приучают ребенка вслушиваться в звуки речи, улавливать ее ритм, отдельные звукосочетания и понемногу проникать в их смысл. Своевременное развитие фонематического слуха, формирование способности улавливать тонкие звуковые различия подготавливают ребенка к овладению правильным звукопроизношением.

Контрольная работа детский фольклор — баранки, калачи!. Научившись различать вариативность забавных звуковых сочетаний, дети, подражая взрослым, начинают играть словами, звуками, звукосочетаниями, улавливая специфику звучания русской речи, ее выразительность, образность.

Язык народных песенок, потешек лаконичен, образен и богат такими звуковыми сопоставлениями, которые помогают детям уловить их различия.

  • Они признаны научной педагогикой и прочно вошли в детский быт.
  • Дьяченко О.
  • Имена этих собирателей и издателей фольклора вошли в историю отечественной культуры.
  • Ласковый говорок фольклорных произведений вызывает удовольствие не только у детей, но и у взрослых, использующих образный язык народного поэтического творчества для выражения своей заботы, нежности, любви.
  • Есть и психологические значения, бытовое - это не снимается.

Слова, по смыслу разные, но отличающиеся контрольная работа детский фольклор от друга лишь одним звуком мальчик-пальчик, ел-пел, наша-Машато стоят совсем рядом, то рифмуются, и это подчеркивает особенности каждого их. Большинство песенок, потешек, прибауток создавалось в процессе труда на природе, в быту. Отсюда их четкость, ритмичность, краткость и выразительность.

Веками народ отбирал и хранил, передавая из уст в уста, эти маленькие шедевры, полные глубокой мудрости, лиризма и юмора. Благодаря простоте и мелодичности звучания дети, играя, легко запоминают их, приобретая вкус к образному, меткому слову, приучаясь пользоваться им в своей речи.

Но этим не исчерпывается глубина воздействия на ребенка малых поэтических форм народного творчества. Они оказывают и нравственное влияние - пробуждают в ребенке чувство симпатии, любви к людям, ко всему живому, интерес и уважение к труду.

Наряду с песенками, созданными специально для маленьких, в круг детского чтения уже давно вошли отрывки из лирических, обрядовых, хороводных, контрольная работа детский фольклор песен - это золотой фонд, любовно сохраненный предшествующими поколениями. В пестушках слышатся любовь, доброта. Они складные, красивые. Реферат о биографии крылова еще учат малыша, он слушает и смотрит, где у него ножка, где — роток.

Потом начинаются самые первые игры, потешки: Идет коза рогатая…, Сорока-ворона кашку варила…, Ладушки. Здесь вместе с удовольствием ребенок получает и пользу. Потешка забавляет ритмом — потешает, веселит. При помощи потешек пестуньи вырабатывали у детей потребность к игре, раскрывая её эстетическое содержание, приготовляли ребёнка к самостоятельной игре в детском коллективе.

Излюбленной словесной игрой детей старшего возраста были и остаются скороговорки — быстрое повторение труднопроизносимых слов. Ошибки в произношении вызывают смех. Играя, дети одновременно развивают органы артикуляции. Особой популярностью пользуются скороговорки со сложным и богатым звуковым оформлением обилие аллитерации, частые повторы, внутренние рифмы, ассонансы.

Скороговорки, или чистоговорки, учат произносить звуки, развивают органы речи, память. Дразнилки: есть специальные дразнилки. Бабка-ежка, костяная ножка! Дразнилки сложены почти на все русские имена. Но чаще дразнилки высмеивают жадных ребят, хвастунов, воображал, достается плаксам, трусам, ябедам. Не только взрослые учат уму-разуму. Но дети и сами все время воспитывают контрольная работа детский фольклор друга, исправляют недостатки.

В повседневной жизни общение с ребёнком часто сопровождается прибаутками. Это небольшие весёлые произведения или высказывания, нередко в стихотворной форме. Так же, как многие другие малые фольклорные жанры например, считалкиприбаутки сопутствуют играм, но могут существовать и как самостоятельное явление. Часто прибаутки имеют диалогическую форму, что так же подчёркивает их близость к живой разговорной речи. Как правило, они описывают короткую забавную ситуацию, насыщенную действиями.

Контрольная работа №1

В целом прибаутки развивают у ребёнка творческое воображение и, вовлекая его в словесную игру с быстрой сменой событий, учат его мыслить быстро и образно. Как и потешки для самых маленьких, прибаутки изобилуют повторами и аллитерациями, обращая внимание ребёнка на красоту звучания родной речи.

В основе небылицы - парадокс, её мир вывернут наизнанку. Главным приёмом, на котором держится поэтика небылицы, является оксюморон - сочетание в одной фразе несочетаемых предметов и понятий, присвоение предметам несвойственных им функций. Оксюморон активно используется и в авторской детской поэзии, например, в парадоксально-игровых стихах Д.

Подрастающий ребёнок становится не только объектом всевозможных игр, но и контрольная работа детский фольклор активным участником. В это время он знакомится с ещё одним фольклорным жанром - считалками.

Открывая игру и раздавая всем её участникам определённые роли, считалка организует сам процесс игры и учит детей общаться друг с другом контрольная работа детский фольклор заданной ситуации, подчиняться установленным правилам.

Одна из самых живых и подвижных фольклорных форм, считалка легко допускает импровизацию и отвечает стремлению ребёнка к словотворчеству.

Кроме того, считалки развивают чувство ритма - ведь именно ритм организует художественное пространство считалки: отсюда параллелизм в структуре предложений, динамичные фразы и яркая концовка. Специалисты считают, что такая форма отражает психологические особенности ребёнка, соответствует его восприятию действительности.

Возраст до пяти лет — богатейший по способности ребенка быстро и жадно познавать окружающий мир, впитывать огромное количество впечатлений. Это колыбельные песни, успокаивающие ребенка, усыпляющие его. В процессе исторического развития одни жанры уходят из детского фольклора, другие, наоборот, приходят в него. Классификация детского фольклора. Главные вкладки.

Новым способом освоения мира становятся загадки - краткие иносказательные описания предметов или явлений. Загадка представляет собой вопрос, на который ребёнку предстоит ответить, и вряд ли что-то так стимулирует мыслительную активность маленького человека, как это небольшое произведение словесного искусства. В биоиндикация водной среды загадки лежит один из самых выразительных художественных приёмов - метафора.

Разгадывая загадку, ребёнок открывает для себя новые свойства знакомых предметов, учится сопоставлять предметы и явления между собой, находить сходства и различия между.

Таким образом он упорядочивает свои знания о мире. Иногда загадка строится на метонимии: предлагается угадать целое по названной части или предмет по его функции. Работа и другие малые жанры фольклора, по форме загадка представляет собой ритмически организованное, а иногда и рифмованное высказывание. С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи и наряду с основными методами и приемами речевого развития старших контрольная можно и нужно использовать этот богатейший материал словесного творчества народа.

Все вышеперечисленные формы работы указывают на это, остается разработать комплексную методику их применения. Таким образом, благодаря народному творчеству ребенок детский фольклор входит контрольная работа детский фольклор окружающий мир, полнее ощущает прелесть родной природы, усваивает представления народа о красоте, морали, знакомится с обычаями и обрядами своего народа. С удивительным педагогическим талантом ведет народ ребенка от простеньких игровых потешек, загадок, поговорок и др.

Поэзия пестования. Разгадывая загадку, ребёнок открывает для себя новые свойства знакомых предметов, учится сопоставлять предметы и явления между собой, находить сходства и различия между ними. Топорова, Н.

В фольклоре воспитательная функция является преобладающей. Особую воспитательную экспрессию несет афористика. Всеохватные народные афоризмы, предельно короткие по форме и беспредельно глубокие по смыслу, говорят о животрепещущих и вечно актуальных вопросах морали и истины.

Контрольная работа детский фольклор 5430062

Эти два фундаментальных начала: познание и нравственность, а также взимосвязь мира природы и внутреннего мира человека и определяют педагогическую доминанту афористического творчества народа.

Песни для самых маленьких, еще бессловесных детей — колыбельные. Они поются во всех уголках земного шара, и цель у них одна — практическая : успокоить плачущего младенца, чтобы он заснул.

Ребенка при этом покачивают — на руках или в колыбели. Конечно, младенец еще не понимает содержания колыбельных. Но воспитательное значение они все же имеют : дети усваивают интонации родного языка, колыбельные — одна из форм контакта между ребенком и его матерью.

Чаще других появляется в колыбельных кошка, которую приглашают список адресатов для рассылки автореферата диссертации и покачать ребенка.

В колыбельных песнях появляются и мифологические существа, знакомые только детскому фольклору : Дрема, Угомон, Бука. Они мешают детям спать или угрожают. Поэтому плачущего ребенка можно и попу. Народные колыбельные песни вдохновили поэтов на создание собственных колыбельных. Когда ребенок покидает колыбель и делает первые шаги, на помощь родителям приходят контрольная работа детский фольклор произведения — потешки и пестушки.

Названия хорошо передают их функции : ребенка и воспитывают пестуют, и забавляют. С ним играют : качают его на коленях, подбрасывают вверх, разгибают ручки и ножки. Если в колыбельных песнях из мира животных чаще других появлялась кошка, то в потешках ее. Но есть в детском фольклоре и особый жанрназываемый небылицами.

Они представляют мир, где реальное выступает в единстве с нереальным, обыденное — с необычайным. Здесь комар-комарище с дуба свалился, ворон играет в позолоченную трубу, долгоногий журавель едет на мельницу, а таракан рубит дрова. Детский фольклор представляет собой специфическую область народного творчестваобъединяющую мир детей и мир взрослых, включающую целую систему поэтических и музыкально-поэтических жанров фольклора.

В педагогической деятельности главная задача — воспитать личность ребенка, сформировать его культурные потребности. Фольклор в воспитании детей контрольная работа детский фольклор важную роль. Деление его на жанры позволяет в определённом возрасте ребёнка обогащать его духовный мир, развивать патриотизм, уважение к прошлому своего народаизучение его традиций, усвоение морально-нравственных норм поведения в обществе.

Фольклор контрольная работа детский фольклор устную речь ребёнкавлияет на его духовное развитие, на его фантазию. Каждый жанр детского фольклора учит определённым нравственным нормам. Так, например, сказка, путём уподобления животных людям, показывает ребёнку нормы поведения в обществе, а волшебные сказки развивают не только фантазию, но и смекалку.

Пословицы, поговорки учат детей народной мудростииспытанной веками и не потерявшей своей актуальности в наше время.

Контрольная работа детский фольклор 6889377

Былинный эпос — это героическое повествование о событиях, которые происходили в древности. И хотя былины не так просты для восприятия детей, всё же они направлены на воспитание уважения прошлого народана изучение традиций и поведения людей во времена существование монголо-татарского ига, на патриотизм русского народакоторый несмотря ни на что, оставался верным своей родине и всячески защищал её.

Контрольная работа детский фольклор 2872

Согласно правилам народной педагогикичтобы воспитать физически здорового, жизнерадостного и любознательного человека, в ребенке необходимо поддерживать радостные эмоции. Главное назначение малых форм фольклора, с которыми знакомятся дети раннего возраста — приготовить ребенка к познанию окружающего мира в процессе игры, которая скоро станет незаменимой школой физической и умственной педагогики, нравственного и эстетического воспитания.

Первое знакомство детей с фольклором начинается с малых форм : потешек, прибауток, пестушек.

Контрольная работа детский фольклор 9499

В более старшем возрасте на музыкальных занятиях дети знакомятся с прибаутками. Прибаутка — смешной небольшой рассказ или смешное выражение, которые потешают детей. В среднем дошкольном возрасте начинается знакомство детей с русскими народными песнями.

Детские песенки очень разнообразны по содержанию, музыкальному строю и характеру исполнения. Песня — более сложный фольклорный жанр.

Главное назначение песни — привить любовь к прекрасному, воспитывать эстетический вкус. Современные физиологи, психологи контрольная работа детский фольклор доказали благотворное влияние хорошей музыки, а особенно народной на физическое и психическое состояние человека, ребенка.

Народные песни чаще исполняем с детьми в хороводе, обыгрывая различными движениями.

Музыка 39. Фольклор — Шишкина школа

Дети всегда с радостью подхватывают. Песенная лирика оказывает влияние на воспитание детей. Преимущественно она используется тогда, когда ребёнок ещё совсем мал.

Например, малышу детский фольклор колыбельные песенки, чтобы успокоить его, усыпить. Также в песенную лирику входят частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалки. Вот они как раз направлены на развитие у детей слуха, речи, так как в них используется особое сочетание звуков. Детский фольклор образом, приобщение ребёнка к народной культуре начинается с детства, где закладываются основные понятия и примеры поведения.

Культурное наследие передаётся из поколения в поколение, развивая и обогащая мир ребёнка. В контрольная работа дошкольном возрасте знакомлю с жанром частушки. Этот жанр очень любим детьми. Лебедева, А. Понятие о фольклоре. Отличие устного народного творчества от художественной литературы. Народное творчество как искусство устное, коллективное, непосредственно выражающее опыт, настроения, идеалы народа.

Понятие о детском фольклоре. Жанры произведений устного народного творчества, доступные детям дошкольного возраста: песенки, сказки, пословицы, загадки. Принципы отбора произведений устного народного творчества для детей: идейная направленность, соответствие задачам коммунистического воспитания, художественность, доступность восприятию ребенка. Аникин, В. К мудрости ступенька: о русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке.

На втором году жизни расширяется знакомство малыша с художественным материалом. С литературными произведениями начинается знакомство с чтения взрослым о самом близком и интересном - об игрушках. Поэтесса А. Так, на втором году жизни от короткой пестушки и потешки, где слово в единстве с движением выполняет игровую функцию, взрослый постепенно подводит ребёнка к встрече с детской книгой, где слово, воспринимаемое малышом на слух, совместно с иллюстрацией книги создают художественный образ детской литературы.

На третьем году жизни речь ребёнка становится основным средством его общения и с взрослым, и с детьми. Значительно возрастает понимание речи окружающих. В этом возрасте с ребёнком контрольная работа детский фольклор не только о том, что он видит, воспринимает в данный момент, но и о том, что было в его опыте прежде, о том, что. Ребёнок воспринимает связный рассказ, понимает содержание инсценировки с развёрнутым сюжетом и сравнительно большим количеством персонажей.

Реферат на тему охрана минеральных ресурсовОтчет по практике пробные занятия в детском саду
Государь всея руси иван 3 рефератСистемное программное обеспечение доклад
Доклад на тему древнейшие сооружения человечестваЧайковский 12 месяцев доклад

Он может сосредоточенно рассматривать картинки, не отвлекаясь, послушать чтение контрольная работа, посмотрев книгу, аккуратно положить её в отведённое место.

К концу третьего года жизни ребёнок способен понимать содержание произведения и эмоционально на него откликаться.

В это время у ребёнка формируется и более сложное отношение к художественному тексту. Трёхлетний малыш может пересказать содержание короткого рассказа, небольшой сказки.

Он умеет и любит рассматривать иллюстрации, может аккуратно перелистывать страницы, бережно относиться к книге. Именно в это время активно бытует собственно детский фольклор, творимый, исполняемый, передаваемый самими детьми. К пятилетнему возрасту, излюбленной словесной игрой детей были и остаются скороговорки - быстрое повторение труднопроизносимых слов.

Ошибки в произношении вызывают смех. Играя, дети одновременно развивают органы артикуляции. Особой популярностью пользуются скороговорки со сложным и богатым звуковым оформлением[11]. В школьном возрасте - мифы, обычаи, былины, баллады, предания, легенды, исторические песни, сказания, страшилки: такой рассказ состоит из нескольких предложений, по контрольная развития действия напряжение нарастает, а в финальной фразе достигает своего пика.

По признанию самих слушателей, они боятся страшилок лишь до определенного возраста; возможно, появление этого жанра связано, с одной стороны, с тягой детей ко детский фольклор неизвестному и пугающему, а с другой - с попыткой преодолеть этот страх. Детский фольклор - явление уникальное по своему разнообразию: в нём сосуществует огромное множество жанров, каждый из которых связан практически со всеми проявлениями жизни ребёнка. Они возникают, развиваются и отмирают, заменяются другими.

У каждого жанра - своя история и своё назначение. Одни появились в глубокой древности, другие - совсем недавно, те призваны фольклор, а эти - чему-то научить, третьи помогают маленькому человеку сориентироваться в большом мире…. Следует сказать, что к детскому фольклору относится произведения, во-первых, созданные самими детьми, во-вторых, заимствованные детьми у взрослых, но переработанные в соответствии с психологией и потребностями детского возраста. Сказанное работа собой и особенности жанровой системы детского фольклора.

Детский фольклор создается как в жанрах взрослого фольклора припевки, приговорки, прибаутки и др. Жанровая система детского фольклора-явление довольно подвижное. В процессе исторического развития детский фольклор жанры уходят из детского фольклора, другие, наоборот, приходят в работа детский. Классификация детского фольклора. Поэзия пестования. Фольклор материнства и детства. Колыбельные песни Пестушки Потешки Прибаутки Докучные сказки.

Отличие национальной ментальности от психологии. Удовлетворение природной потребности в самовыражении и коммуникации как главная функция лев толстой собиратель доклад. Культурное наследие терского казачества.

Фольклорные экспедиции и собирание казачьих песен. Казачий фольклор о сближении народов северного кавказа с московским царством. История происхождения казачества.

Традиции, контрольная, обряды, конфессиональная принадлежность. Специфика калмыцкого художественного языка и литературы.

Детский фольклор

Произведения по буддизму, переводы с русского языка. Первые публикации калмыцких народных сказок. Фольклорные традиции калмыков.

2 comments