Доклад на тему одаренный ребенок

Posted on by Фелицата

Это далеко не полный перечень ситуаций, которые могут проявляться в при введений новаций в образовательный процесс, когда внимание педагога на какой-то период времени переключается на новое содержание и подходы к обучению в большей мере, чем на работу с особенными детьми, которыми являются одарённые учащиеся. Бабаева Ю. Педагогам начальных классов можно порекомендовать следующие подходы к организации обучения одарённого ребёнка, соответствующих требованиям новых ФГОС: Поручать одарённому ребёнку выполнение более сложных по уровню творческих заданий в момент, когда идёт доработка учебного материала другими учащимися. Эти дети могут не проявлять способностей к обучению и не иметь высокий интеллектуальный коэффициент. Вайнцвайг П. Доклад представлен на районном семинаре учителей начальных классов.

Качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее спешность выполнения деятельности. Совместное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность доклад на тему одаренный ребенок способностей за счет преимущественного развития.

Общие способности или общие моменты способностей, обусловливающие широту возможностей человека, уровень и своеобразие его деятельности. Умственный потенциал, или интеллект; целостная индивидуальная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению. Совокупность задатков, природных данных, характеристика степени выраженности и своеобразия природных предпосылок способностей. Обозначение любого ребенка, чьи интеллектуальные способности и достижения значительно превышают нормы, характерные для его возраста.

Более широкое доклад на тему одаренный ребенок ребенок, обладающий специальными способностями в любой области человеческой деятельности, представляющими ценность для общества. Это значение основано на представлении о том, что одаренность может распространяться за пределы тех характеристик и способностей, которые оцениваются стандартизированным инструментарием, для тестирования.

Способность - индивидуально-психологические особенности человека, отражающие его готовность к овладению определенными видами деятельности и к их успешному выполнению, являющиеся условием их успешного выполнения. Специальные способности - психологические особенности индивида, обеспечивающие возможности успешного выполнения определенного вида деятельности - музыкальной, сценической, литературной и пр.

Развитие специальных способностей опирается на соответствующие задатки. Талант - высокий уровень развития способностей, прежде всего способностей специальных. О наличии таланта следует судить по результатам деятельности, которые должны отличаться принципиальной новизной.

Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного поведения. Рыночная экономика формирует спрос на энергичных, с высоким интеллектом и высокими творческими способностями молодых людей.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну их главных проблем совершенствования системы образования.

Одарённость — стечение трёх характеристик: интеллектуальных способностей, превышающих средний уровень, креативности и настойчивости. Одарённый человек, словно яркая звёздочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания.

Необходимо заботиться о нём, чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду. На самом деле, работа с одарёнными или талантливыми детьми диктует определённые требования к личности педагога:. Не творческий учитель не сможет воспитать творческого ученика. Меняется жизнь — меняется школа, чем быстрее меняется школа, тем быстрее и основательнее изменения в жизни.

Вызов времени требует инноваций. Так как развитие системы работы с одаренными учащимися - одна из главных задач современной педагогической науки и образовательной практики в условиях модернизации российской системы образования. В связи с этим возникает необходимость разработки системы взаимосвязанных мероприятий, направленных на стимулирование учебной и научной активности учащихся, становление и укрепление в соответствующей социальной среде ценностей науки, культуры и образования, создание среды творческого общения и подведение под нее научной и экономической базы.

Принципы работы с одаренными детьми. Таланты создают особое творческое напряжение в окружающей среде и в обществе в целом, стимулируя творческую активность своего ближайшего окружения. Поиск талантов, создание условий для их развития и последующего применения, а также готовность общества принимать таланты и признавать инновационных лидеров — это не просто дело престижа страны, но неотъемлемая часть современного образования.

В начале века в английской педагогике одаренным считался высокоинтеллектуальный ученик, хорошо успевающий по академическим дисциплинам. Полнотекстовый поиск: Где искать:.

Профессиональное развитие талантливых, одаренных детей требует особых подходов. Стратегическая: формирование системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в тему со способностями, обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов, стимулирования мотивации развития способностей, поддержке его талантов семьей, системой основного и дополнительного образования.

Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности. Вот почему учителя начальных классов должны доклад развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребенка. Специалисты выделяют несколько категорий детей, называемых обычно одаренными. Каждая из этих категорий отражает определенное отношение к пониманию одаренности как психического явления.

Одаренный ребенок, поддержка, развитие и социализация одаренных детей становятся одной из приоритетных задач современного образования. Выявление одаренных и талантливых детей — достаточно продолжительный процесс.

Доклад на тему одаренный ребенок 742

Для эффективного выявления одаренных детей необходим комплексный подход к процедуре исследования. Центральные фигуры в педагогическом процессе - педагог и ребенок. Исходя из этого, наблюдения педагога, его критерии выявления одаренных детей наиболее ценны. Признаки одаренности связаны с высоким уровнем выполнения деятельности.

Такой ребенок стремится завершить начатое. Одаренные дети опережают других в количестве и силе восприятия окружающих событий и явлений: они больше улавливают и понимают. Они больше видят, слышат и чувствуют, чем другие в тех же условиях, могут следить одновременно за несколькими событиями. Они редко попадают впросак.

Доклад ДЕТСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ: РАЗВИТИЕ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА

Одаренного ребенка нередко сравнивают с губкой, впитывающей самую разнообразную информацию. Одаренные дети обычно обладают отличной памятью. Большой словарный запас, сопровождающийся сложными синтаксическими конструкциями, умения ставить вопросы чаще всего привлекают внимание окружающих к одаренному одаренный ребенок.

Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями или имеет внутренние предпосылки для таких достижений в том или ином виде деятельности. При этом решаются следующие задачи: создание системы урочной и внеурочной работы с учащимися, развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности, организация исследовательской работы учащихся. Доклад школа - начало всех начал, в том числе и развития детской тему.

Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают в следствии не востребованности.

➤ Что указывает на одаренность ребенка ➤

Учителю начальной школы в своей работе необходимо разобраться как в разнообразных трудностях своих предметов, так и в индивидуальных особенностях своих учеников. Ведь дети — главная действующая фигура учебного процесса. Поэтому учителя начальных классов должны создавать развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребёнка, а учителям среднего и старшего звена дальше продолжать начатую работу по сохранению и развитию способностей обучающихся.

Доклад на тему одаренный ребенок 600

Поэтому основная задача школы - создать условия для развития каждого ребёнка, в том числе и для развития одарённых детей. Одарённых детей отличает исключительная успешность обучения.

Реферат театры тарихы для них особенно интересен, когда имеет место поисковая и исследовательская ситуация, импровизация.

Классно-урочная система обучения, являясь хорошим стимулом для средних учащихся, становится часто тормозом для одарённых. Важной особенностью одаренных детей является их потребность, прежде всего в познавательной информации. Они охотно и легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное. Выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные способности к решению разнообразных задач.

Им характерна острота восприятия окружающего мира, способность сосредоточиться сразу на нескольких видах деятельности, высокий порог восприятия, продолжительный период концентрации внимания. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им неинтересна работа на уроке, они читают словари и специальную доклад на тему одаренный ребенок, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний.

Одарённого ребёнка легче сопровождать в обучении, если соотнести характеристики успешных младших школьников с типами одарённости.

Единой классификации типов одарённости на сегодня не существует. Однако большинство педагогов, работающих с одарёнными детьми, придерживается сегодня ниже приведённой классификации.

Работа с педагогическим коллективом: обучающие семинары по вопросам работы с одарёнными детьми. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его. Такой ребенок стремится завершить начатое дело. Одарённые дети нередко достаточно критично относятся к достижениям других детей, чем вызывают недовольство по отношению к себе.

Для начальной школы она будет выглядеть следующим образом:. Одарённый ребёнок может представлять сразу несколько типов одарённости, сочетая например, интеллектуальную, академическую и художественную одарённость. Кроме уже названных особенностей одарённых детей педагогу следует учитывать и другие ярко проявляемые характеристики большинством одарённых учащихся.

В основном эти характеристики на начальном этапе обучения в школе могут быть следующие:. После того, как данные об одарённом ребёнке получены и тип одарённости определён, доклад на тему одаренный ребенок может скорректировать педагогические условия для развития или проявления одарённости.

Работа по развитию детской одарённости должна вестись в системе и состоит из следующих компонентов:.

[TRANSLIT]

В своей работе стараемся использовать все возможности, чтобы дети могли раскрыть и реализовать свой талант, но не всегда хватает времени на разработку заданий для одарённых детей. Работа с одаренными детьми на уроках включает :. В учебной деятельности работа с одарёнными детьми основывается на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного пространства предмета. Урочная деятельность. Проблемно-развивающее обучение. Большинство учителей, работающих с одарёнными детьми, успешно реализует технологию проблемного обучения.

Учителя создают на занятиях ситуацию познавательного затруднения, при которой школьники поставлены перед необходимостью самостоятельно воспользоваться для изучения новой темы одной или несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением и др.

Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

Тему деятельность. Одной из новых форм работы с одарёнными детьми в школе является проектирование. Внеурочная деятельность. Внеурочную деятельность в работе с одаренными детьми составляют :. Участие в школьных и городских олимпиадах, марафонах и одаренный по русскому языку, математике, окружающему миру и экологии, ПДД. Принципы деятельности в работе с одаренными детьми, которыми руководствуется учитель:.

А учитель должен быть увлечен своим делом, профессионально грамотным, способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности, интеллектуальным, нравственным и эрудированным, психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса, проводником передовых педагогических технологий, знатоком во всех областях человеческой жизни.

И психологическое сопровождение семьи одарённого ребёнка направлено на то, чтобы научить их понимать и принимать своего ребёнка, видеть его таким, какой он. Родителям принадлежит особая роль - содействие развитию. В семье происходит формирование личностных качеств и ребенок способностей ребёнка, поэтому практическая задача педагогов оказание психолого-педагогической поддержки семьям, имеющим способных и одарённых детей.

Может дать свою собственную оценку и попытается воспроизвести увиденное в своихработах. Развивающая программа разрабатывается и внедряетсявсеми субъектами воспитательно-образовательного процесса. Наблюдение за ребенком и анализ продуктов егохудожественной деятельности. Подбор психологической литературы ребенок художественнойодаренности. Развивающий этап: составление индивидуальных программ доклад ОД.

Подбор и проведение игр наразвитие креативного мышления. Коррекционная работа с ОД, имеющими проблемы вобщении и эмоционально-личностном развитии. Посещение на дому с цельюзнакомства с условиями для развития художественной деятельности.

Доклад на тему неформальная занятостьОсновные виды композиции реферат
Контрольная работа осуществление и защита гражданских правПроблема социальной философии эссе
Темы реферат по физкультуреУчение лейбница о монадах реферат

Ознакомление детей с произведениями изобразительного искусства. Обогащение предметногопространства группы. Подбор методического материала по проблеме.

Организация выставкипродуктов художественной деятельности ОД. Координация работы клуба родителейОД.

  • В ее основе лежит творческое усвоение школьниками знаний в процессе самостоятельной поисковой деятельности.
  • Знание этих особенностей необходимо для адекватного построения образовательного процесса.
  • Почему у кукурузы такое смешное имя?
  • Создание системы
  • Слайд 4 : Определены основные направления деятельности в работе с одаренными детьми: Выявление и составление банка данных таких детей, диагностика с помощью психолога предпочтительные виды деятельности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантность ; Вовлечение этих детей в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами; Вовлечение этих детей в конкурсы, олимпиады; Вовлечение этих детей к участию в предметных неделях; Вовлечение к выступлению в лекторских группах; Организация контроля за развитием познавательной деятельности одаренных детей в условиях класса со смешанными способностями по следующим направлениям сотрудничество учителя и ученика, возможность выбора учеником сложности контрольного задания, создание ситуации успеха и уверенности, тематический учет знаний, гарантирование ученику права на повышение оценки, поощрение ученика и др.
  • Информация о детях, показавших высокие результаты и достижения, также систематизируется и фиксируется в базе данных Одаренные дети.

Организация работы кружка по ИЗО. Участие вдеятельности клуба для родителей. Участие в организации и проведении выставкидетских работ. Версия для слабовидящих. В школе на протяжении нескольких лет совершенствуется система диагностики уровня развития личности школьника и учителя. Слайд 1 :.

Слайд 2 :. Знание этих особенностей необходимо для адекватного построения образовательного процесса. Слайд 3 :. Слайд 4 :. Выявление и составление банка данных таких детей, диагностика с помощью психолога предпочтительные виды деятельности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантность. Видеосюжеты для классных часов и Копилка классного руководителя.

[TRANSLIT]

Астрономия 11 класс ФГОС. Электронная тетрадь по английскому Русский язык 8 класс ФГОС.

1 comments